Wewnątrzszkolny system oceniania

ZESPOŁU  SZKÓŁ TECHNICZNYCH I LICEALNYCH
W PIECHOWICACH

Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną
w dn. 31. 08. 2005 r.

P i e c h o w i c e,  2005 r.

Rozdział 1
Przepisy ogólne

1.

1. Wewnątrzszkolny system oceniania, zwany dalej „WSO”, dotyczy Zespołu Szkół Technicznych i Licealnych w Piechowicach, zwanego dalej „Zespołem Szkół”.

2. WSO określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów w Zespole Szkół. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.

3. WSO został opracowany na podstawie:

1) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 199, poz. 2046);

2) statutu Zespołu Szkół;

3) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 lipca 2002 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 113, poz. 988 oraz z 2003 r. Nr 192, poz. 1875);

4) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225 oraz z 2003 r. Nr 107, poz. 1003);

5) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2002 r. Nr 3, poz. 28);

6) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu  z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz. 114);

2.

Ilekroć w WSO jest mowa o:

1) zajęciach edukacyjnych – należy przez to rozumieć zajęcia o charakterze dydaktyczno – wychowawczym, w toku których odbywa się nauczanie przedmiotów;

2) Statucie – należy przez to rozumieć statut Zespołu Szkół;

3) szkole dziennej, bez bliższego określenia – należy przez to rozumieć szkołę ponadgimnazjalną, w której naukę rozpoczynają uczniowie objęci obowiązkiem nauki, do zakończenia cyklu kształcenia w tej szkole;

4) szkole dla dorosłych, bez bliższego określenia – należy przez to rozumieć, szkołę policealną w systemie wieczorowym;

5) szkole wieczorowej – należy przez to rozumieć szkołę dla dorosłych prowadzoną w formie wieczorowej;

6) uczniu – należy przez to rozumieć ucznia uczęszczającego do dziennej szkoły ponadgimnazjalnej;

7) słuchaczu, bez bliższego określenia – należy przez to rozumieć ucznia dorosłego uczęszczającego do szkoły policealnej lub innej – wieczorowej;

8) nauczycielu, uczniu, słuchaczu – należy przez to rozumieć: nauczyciela, ucznia, słuchacza Zespołu Szkół;

9) wychowawcy klasy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece powierzono uczniów danego oddziału;

10) opiekuna semestru – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece powierzono słuchaczy danego semestru;

11) wychowawcy, bez bliższego określenia – należy przez to rozumieć również opiekuna semestru;

12) rodzicach – należy przez to rozumieć również prawnych opiekunów ucznia;

13) Dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Zespołu Szkół.

Rozdział 2
Cele oceniania

3.

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia i słuchacza;

2) zachowanie ucznia.

2. Podstawowym celem oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów i słuchaczy w Zespole Szkół jest wspieranie ich rozwoju intelektualnego i osobowego poprzez:

1) uczynienie z oceny akceptowanego przez ucznia i słuchacza narzędzia kierowania jego rozwojem intelektualnym i motywowania go do dalszej pracy;

2) jasne i zrozumiałe dla ucznia i słuchacza sformułowanie wymagań na poszczególne oceny szkolne.

3. Wprowadzenie w Zespole Szkół WSO w szczególności ma na celu:

1) dostarczenie nauczycielom rzetelnej informacji o poziomie osiągania założonych celów kształcenia, szczególnie w zakresie umiejętności;

2) rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia i słuchacza za osobiste postępy w edukacji;

3) wdrażanie ucznia i słuchacza do efektywnej samooceny;

4) wdrażanie ucznia i słuchacza do systematycznej pracy;

5) pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia i słuchacza;

6) poinformowanie ucznia i słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;

7) pomoc uczniowi i słuchaczowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

8) motywowanie ucznia i słuchacza do dalszej pracy;

9) dostarczanie rodzicom uczniów i nauczycielom, informacji o postępach, trudnościach i specyficznych uzdolnieniach ucznia;

10) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia i słuchacza polegała na:

1) rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny;

2) systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postępów ucznia i słuchacza w nauce;

3) określaniu poziomu osiągnięć ucznia i słuchacza w odniesieniu do rozpoznanych możliwości i wymagań edukacyjnych.

5. W Zespole Szkół cele oceniania zostają osiągane poprzez:

1) ujednolicenie zasad oceniania wewnątrzszkolnego;

2) wprowadzenie przez nauczycieli przedmiotowych systemów oceniania, zwanych dalej „PSO”, opartych na WSO;

3) wprowadzenie w Zespole Szkół jednolitych zasad oceniania zachowania ucznia;

4) przestrzeganie zawartych w Statucie ustaleń dotyczących klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) i rocznej;

5) przestrzeganie zasad przeprowadzania egzaminów sprawdzających, poprawkowych i klasyfikacyjnych.

Rozdział 3
Ogólne zasady i jawność oceniania

4.

1. Zasady i terminy informowania uczniów i słuchaczy oraz rodziców uczniów,    o stosowanym w Zespole Szkół WSO, określa Statut.

2. Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów nauczania, mogą określać PSO, których postanowienia nie są sprzeczne z zawartymi w Statucie i WSO.

3. PSO ustalane są przez nauczycieli danego przedmiotu, a zatwierdzane przez Dyrektora. PSO podlegają corocznej ewaluacji.

5.

1. Proces oceniania uczniów rozpoczyna się nie wcześniej niż po upływie tygodnia od dnia rozpoczęcia zajęć szkolnych, po zakończonym okresie ferii letnich i zimowych.

2. Uczniowie pierwszych klas i semestrów nie otrzymują ocen niedostatecznych do 20 września danego roku szkolnego.

6.

3. Oceny są jawne dla słuchacza i ucznia oraz rodziców ucznia.

4. Na prośbę słuchacza, ucznia lub rodziców ucznia, nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ustnie lub na pisemną prośbę rodziców.

5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia i słuchacza są im udostępniane do wglądu.

6. Wychowawca klasy oraz nauczyciele przedmiotów, w czasie indywidualnych konsultacji, udzielają rodzicom uczniów informacji o ocenach bieżących oraz postępach w nauce i zachowaniu ich dziecka.

7. Prace klasowe uczniów i słuchaczy, przechowywane są do końca roku szkolnego przez nauczyciela przedmiotu. Oceny z prac klasowych nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego kolorem czerwonym.

8. Miesiąc przed semestralnym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, wychowawcy klas przygotowują pisemną informację na temat przewidywanych ocen klasyfikacyjnych uczniów i podają ją do wiadomości rodzicom uczniów, w trybie i na zasadach określonych w Statucie.

7.

Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne, nauczyciel wystawia uczniowi (słuchaczowi) na podstawie, co najmniej minimalnej liczby bieżących ocen cząstkowych, w zależności od tygodniowej liczby godzin zajęć danego przedmiotu, wg następującej zasady:

Rozdział 4
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia i słuchacza

8.

1. Sposób bieżącego i śródrocznego oceniania osiągnięć edukacyjnych, uczniów    i słuchaczy Zespołu Szkół określa Statut.

2. Oceny bieżące wpisywane są do dziennika lekcyjnego za pomocą skróconego zapisu oceny, zgodnie z treścią poniższej tabeli. Każda ocena przypisaną ma wartość punktową, co ilustruje zawartość trzeciej kolumny tabeli.

3. Oceny ze sprawdzianów wpisywane są do dziennika lekcyjnego kolorem czerwonym.

4. Oceny śródroczne (semestralne) i roczne wpisywane są do dziennika lekcyjnego w pełnym ich brzmieniu, a oceny niedostateczne – dodatkowo kolorem czerwonym.

9.

1. Przed ocenami można postawić znak plus (+) lub minus (–). Nie dotyczy to klasyfikacyjnych ocen rocznych uczniów.

2. Przy obliczaniu średniej ocen, plus ma wartość + 0,5 punktu, a minus – 0,25 punktu.

3. Aktywność i krótkie wypowiedzi ucznia (słuchacza) premiowane są znakiem „+”. Za bierność w zajęciach ucznia (słuchacza), lub niepoprawność jego odpowiedzi na krótkie pytania, nauczyciel może postawić znak „–”. Znaki „+” i „–” zamienianie są na oceny zgodnie z PSO danego przedmiotu.

4. W dziennikach lekcyjnych, oprócz ocen oraz znaków „+” i „–”, stosowane są następujące symbole:

1) np. – nieprzygotowanie ucznia (słuchacza) do zajęć edukacyjnych;

2) bz. – brak zadania domowego (pracy domowej);

3) nb. – nieobecność ucznia (słuchacza) w czasie zajęć na których uczeń (słuchacz został wytypowany do odpowiedzi lub nie przybył na zapowiedziany sprawdzian wiedzy (umiejętności);

4) 0 – uczeń (słuchacz) nie zaliczył partii materiału, mimo upłynięcia wyznaczonego terminu;

5) zd. – ocena wystawiona z zadania domowego (pracy domowej) ucznia;

6) odp. – oceny wystawione za wypowiedź ustną ucznia;

7) A – oceny wystawione za aktywność ucznia w czasie zajęć lekcyjnych;

8) K – ocena wystawiona za kartkówkę napisaną przez ucznia;

9) S – ocena wystawiona za sprawdzian napisany przez ucznia;

10) Sk – ocena wystawiona za sprawdzian klasyfikacyjny napisany przez ucznia;

11)  G – ocena wystawiona za pracę grupową ucznia;

12) Pd – ocena wystawiona za wykonaną przez ucznia pracę dodatkową;

13) dst (ocena w kółeczku) –  ocena, którą uczeń otrzymał w wyniku poprawy oceny niedostatecznej lub innej niesatysfakcjonującej ucznia (słuchacza), zdając z tego samego zakresu tematycznego z którego otrzymał tę ocenę. 

4. Nauczyciel może przyjąć w PSO, inne symbole określające poziom realizacji wymagań edukacyjnych przez ucznia lub słuchacza. Nauczyciel zaznacza        w dzienniku lekcyjnym na stronie przedmiotu, którego naucza, znaczenie używanych przez siebie symboli.

Rozdział 5
Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności

10.

Ocenianiu ucznia i słuchacza szkoły dziennej podlegają:

1) wiedza i umiejętności, sprawdzane poprzez:

a) kartkówkę,

b) sprawdzian,

c) sprawdzian klasyfikacyjny, pisane z powodu złej frekwencji ucznia,

d) wypowiedź ustną,

e) pracę domową,

f) aktywność w czasie zajęć edukacyjnych,

g) pracę dodatkową (długoterminowe prace projektowe, dodatkowe zadania domowe, udział w konkursach przedmiotowych),

2) praca w grupach.

11.

1. Kartkówka jest niezapowiedzianą formą sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia.

2. Kartkówka obejmuje maksymalnie trzy ostatnie jednostki tematyczne lub materiał stanowiący temat pracy domowej.

3. Na napisanie kartkówki przeznacza się maksymalnie 15 minut.

4. Uczeń nie pisze kartkówki, jeżeli zgłosi nauczycielowi, nieprzygotowanie do zajęć. Zgłoszenie nieprzygotowania, uczeń zgłasza z chwilą przybycia nauczyciela do danej klasy na zajęcia, a przed powzięciem informacji o zamiarze nauczyciela przeprowadzenia kartkówki.

12.

1. Sprawdzian stanowi zestaw zadań służących do sprawdzenia stopnia opanowania przez ucznia treści działu programowego. Sprawdzian przeprowadza się po zrealizowaniu każdego działu programowego.

2. Termin sprawdzianu nauczyciel zapowiada uczniom (słuchaczom) co najmniej tydzień przed jego przeprowadzeniem oraz informuje o swoim zamiarze innych nauczycieli, wpisując w dzienniku lekcyjnym, w rubryce przeznaczonej na temat zajęć w wyznaczonym dniu, skrót wyrazu „spr.”.

3. Na napisanie sprawdzianu przeznacza się 1 godzinę dydaktyczną.

4. Nauczyciel w dniu zapowiadania terminu sprawdzianu, informuje uczniów (słuchaczy) o kryteriach, które zostaną zastosowane przy ocenianiu danego sprawdzianu.

5. W przypadku nieuczestniczenia w pisemnym sprawdzianie, bez względu na przyczyny, uczeń ma obowiązek w terminie uzgodnionym z nauczycielem poddać się tej formie sprawdzenia osiągnięć.

6. Uczniowi nieobecnemu na sprawdzianie nauczyciel wpisuje, w ½ części rubryki przeznaczonej na wpisanie ocen z tego sprawdzianu, symbol „nb”. W drugiej części rubryki nauczyciel wpisuje:

1) symbol „0”, w przypadku gdy uczeń (słuchacz) nie zgłosił się i upłynął ostateczny termin zgłoszenia się ucznia (słuchacza) na dany sprawdzian;

2) ocenę za sprawdzian napisany w wyznaczonym terminie.

7. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu zapowiedzianego sprawdzianu lub uzasadnionej nieobecności uczniów danej klasy, nauczyciel podaje inny termin przeprowadzenia sprawdzianu. W takim przypadku nie obowiązuje tygodniowy termin uprzedzenia o sprawdzianie, jednakże termin ten nie może pokrywać się z terminem zapowiedzianego sprawdzianu z innego przedmiotu.

8. Termin podania wyników sprawdzianu nie powinien przekraczać dwóch tygodni od czasu jego przeprowadzenia. Termin ten może być przedłużony z powodu nieobecności nauczyciela lub uzasadnionej nieobecności w szkole uczniów danej klasy.

9. Uczeń poprawia niedostateczną ocenę otrzymaną ze sprawdzianu, w terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu. Uczeń może poprawić dowolną,    niesatysfakcjonującą go ocenę uzyskaną ze sprawdzianu, w terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.

13.

1. Sprawdzian klasyfikacyjny stanowi zestaw zadań służących do sprawdzenia stopnia opanowania przez ucznia treści programowych z materiału nauczania od pierwszego dnia danego semestru. Sprawdzian przeprowadza się w przypadku nieobecności ucznia na zajęciach z danego przedmiotu, równej liczbie i więcej niż 50% odbytych zajęć, licząc od pierwszego dnia danego semestru.

2. Termin sprawdzianu nauczyciel uzgadnia z uczniem (słuchaczem). Termin ten nie powinien być krótszy niż tydzień i nie dłuższy niż 2 tygodnie, od dnia jego uzgodnienia.

3. Na napisanie sprawdzianu klasyfikacyjnego przeznacza się od 1 do 2 godzin dydaktycznych.

4. Nauczyciel w dniu uzgadniania terminu sprawdzianu klasyfikacyjnego, informuje ucznia (słuchacza) o kryteriach, które zostaną zastosowane przy ocenianiu danego sprawdzianu.

5. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu uzgodnionego terminu przeprowadzenia sprawdzianu klasyfikacyjnego lub uzasadnionej nieobecności ucznia (słuchacza), nauczyciel uzgadnia inny termin przeprowadzenia sprawdzianu. W takim przypadku nie obowiązuje tygodniowy termin uprzedzenia o sprawdzianie.

6. Rozstrzygnięcie czy nieobecność ucznia (słuchacza) na sprawdzianie klasyfikacyjnym jest uzasadniona należy do kompetencji nauczyciela przedmiotu, który ma prawo nie dać wiary przedstawionym dowodom usprawiedliwiającym tą nieobecność.

7. Od decyzji nauczyciela, o której mowa w ust. 6, uczniowi (słuchaczowi) służy odwołanie do Dyrektora. Odwołanie wnosi się w formie pisemnej.

8. Termin podania wyników sprawdzianu klasyfikacyjnego nie powinien przekraczać jednego tygodnia od czasu jego przeprowadzenia. Termin ten może być przedłużony z powodu nieobecności nauczyciela.

9. Uczeń nie ma prawa poprawiać oceny wystawionej ze sprawdzianu klasyfikacyjnego.

14.

1. Przy ocenie sprawdzianów i sprawdzianów klasyfikacyjnych oraz kartkówek, nauczyciel przyjmuje maksymalną możliwą do uzyskania przez ucznia liczbę punktów, która stanowi 100 %.

2. Poszczególne oceny wystawiane uczniom obliczane są wg następującego przelicznika procentowego:

1) 0% – 35%  niedostateczny;

2) 35% – 50%  dopuszczający ;

3) 51% – 60%  dostateczny – ;

4)  61% – 70%  dostateczny;

5) 71% – 74%  dostateczny + ;

6) 75% – 80%  dobry – ;

7) 81% – 85%  dobry;

8) 86% – 90%  dobry + ;

9) 91% – 95%  bardzo dobry – ;

10) 96% – 100%  bardzo dobry;

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyskał od 95% do 100% punktów i wykonał dodatkowe zadania lub wykazał się wiedzą wykraczającą poza poziom programu nauczania w tej klasie.

15.

1. Wypowiedź ustna stanowi dłuższą wypowiedź ucznia na zajęciach lekcyjnych. Czas wypowiedzi ucznia wynosi od 5 do 10 min.

2. Nauczyciel sprawdza wiadomości i umiejętności ucznia w formie wypowiedzi ustnej przynajmniej raz w semestrze.

3. Nauczyciel krótko uzasadnia wystawioną ocenę z wypowiedzi ustnej.

4. W przypadku krótkiej wypowiedzi ustnej ucznia, nauczyciel stosuje symbole „+” i „–”, wg zasad o których mowa w § 9 ust. 3.

16.

1. Praca domowa (zadanie domowe) stanowi formę obowiązkowych zajęć ucznia, której celem jest rozszerzenie, pogłębienie i utrwalenie wiedzy oraz wdrożenie do samodzielności w posługiwaniu się tą wiedzą w:

1) zbieraniu informacji;

2) w dokonywaniu obserwacji;

3) rozwiązywaniu zagadnień;

4) pisemnym opracowywaniu.

2. Nauczyciel każdorazowo sprawdza wykonanie pracy domowej przez uczniów,    a przynajmniej raz w semestrze sprawdza jakość wykonania pracy domowej uczniów i je ocenia.

3. Uczeń ma prawo zgłosić raz w semestrze brak pracy domowej. Fakt braku pracy domowej nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym stosując symbol „bz” z datą zgłoszenia tego faktu.

17.

Prace dodatkowe stanowią długoterminowe, pracochłonne wytwory materialne     i pozamaterialne uczniów, wykonywane przez nich samodzielnie lub w zespole, należą do nich w szczególności:

1) referaty;

2) prace projektowe;

3) przygotowanie  plansz, tablic, modeli i innych wytworów materialnych stanowiących pomoce dydaktyczne;

4) przygotowanie i udział w przedmiotowych konkursach, turniejach, zawodach, na szczeblu szkolnym;

5) przygotowanie i udział w olimpiadach przedmiotowych;

6) przygotowanie i udział w turniejach zawodowych na szczeblach pozaszkolnych.

Rozdział 6
Zasady zgłaszania nieprzygotowania do zajęć

18.

1. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych raz w semestrze, jeżeli dany przedmiot realizowany jest w wymiarze do 2 godzin tygodniowo lub 2 razy w semestrze, jeżeli dany przedmiot realizowany jest w wymiarze co najmniej 3 godziny tygodniowo, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Uczeń nie ma prawa zgłosić nieprzygotowania do sprawdzianu, z wyjątkiem przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia w szkole z powodu choroby lub zdarzeń losowych, trwających przez okres co najmniej 5 dni kalendarzowych poprzedzających termin sprawdzianu, jeżeli termin sprawdzianu wypada w pierwszym lub drugim dniu obecności ucznia na zajęciach szkolnych, po ustaniu przyczyny tej usprawiedliwionej nieobecności.

3. Fakt nieprzygotowania do zajęć, uczeń zgłasza nauczycielowi przedmiotu, z chwilą przybycia nauczyciela do danej klasy na zajęcia.

4. Nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym stosując symbol „np.”, z datą zgłoszenia tego nieprzygotowania.

5. Zgłoszenie przez ucznia nieprzygotowania, nie ma wpływu na inne oceny ucznia, ani na klasyfikacyjną ocenę śródroczną (semestralną) lub roczną.

Rozdział 7
Obniżenie poziomu wymagań

19.

1. We wrześniu każdego roku szkolnego, wychowawcy pierwszych klas i opiekunowie pierwszych semestrów, zapoznają się z opiniami poradni psychologiczno – pedagogicznych, dotyczącymi ich podopiecznych.

2. Przypadki stwierdzenia przez wychowawcę faktu istnienia dysfunkcji psychofizycznych u ucznia (słuchacza), uzgadnia on z pedagogiem szkolnym zasady postępowania z takim uczniem i planuje działania, które pomogą przezwyciężyć lub złagodzić te dysfunkcje.

3. Wychowawca informuje nauczycieli uczących w danym oddziale o uczniu, którego dysfunkcja dotyczy.

4. Nauczyciele, w uzgodnieniu z pedagogiem szkolnym określają i dostosowują wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów, których dysfunkcja dotyczy.

5. Uczeń, u którego w okresie kontynuowania nauki w Zespole Szkół stwierdzono dysfunkcję psychofizyczną, z własnej inicjatywy przedstawia wychowawcy opinię poradni psychologiczno – pedagogicznych potwierdzającą tę dysfunkcję.

Rozdział 8
Ocenianie na zajęciach wychowania fizycznego

20.

1. Nauczyciele wychowania fizycznego opracowują szczegółowe zasady oceniania uczniów i wg tych zasad ich oceniają.

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, nauczyciel w szczególności bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązkó w wynikających ze specyfiki tych zajęć.

3. Uczniowie zwolnieni na podstawie zaświadczenia lekarskiego z zajęć wychowania fizycznego na cały semestr lub rok szkolny mają wpis do dziennika i arkusza ocen zwolniony.

Rozdział 9
Ustalania ocen klasyfikacyjnych

21.

1. Oceny klasyfikacyjne śródroczne (semestralne) i roczne nie stanowią tylko i wyłącznie średniej arytmetycznej ocen cząstkowych, jakie uczeń uzyskał w danym semestrze lub danym roku szkolnym.

2. Przy wystawieniu oceny, znaczenie mają obszary trudności uzyskiwania przez ucznia poszczególnych ocen. Ustala się następujące obszary trudności:

Rozdział 10
Zasady podwyższania oceny

22.

1. Uczeń ma prawo do jednorazowej próby poprawy każdej oceny, która go niesatysfakcjonuje, z zastrzeżeniem ust. 3. Ocena uzyskana w wyniku poprawy dotychczasowej oceny, wchodzi w skład innych ocen cząstkowych.

2. Uczeń, który zgłosił nauczycielowi chęć poprawy oceny, otrzymuje zakres materiału lub dodatkowe zadania, których opanowanie lub wykonanie umożliwią uzyskanie wyższej oceny.

3. Prawo do poprawy oceny nie dotyczy sprawdzianów klasyfikacyjnych oraz ocen klasyfikacyjnych, z zastrzeżeniem ust. 4.

4. Słuchacze i uczniowie mają prawo, w terminie do 3 dni od daty poinformowania ich o przewidywanej rocznej (semestralnej) ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, odwołać się od tej oceny, jeżeli ich zdaniem ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

5. Odwołanie, o którym mowa w ust. 4, składane jest wraz z uzasadnieniem        do Dyrektora

6. Tryb postępowania w przypadku odwołania się od oceny, o której mowa w ust. 4, określa Statut oraz oddzielne przepisy wydane przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu.

Rozdział 11
Ogólne zasady oceniania zachowania

23.

1. Oceny zachowania nie dotyczą słuchaczy Zespołu Szkół.

2. Na ocenę zachowania ucznia mają wpływ:

1) wywiązywanie się ucznia z jego obowiązków;

2) postępowanie z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych osób;

6) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

3. Ustala się następującą skalę ocen:

4. Wychowawca przed ustaleniem ostatecznej oceny klasyfikacyjnej ma obowiązek zasięgnięcia opinii o uczniu od pozostałych nauczycieli.

5. Proponowana przez wychowawcę ocena konfrontowana jest z samooceną dokonaną przez ucznia oraz opinią klasowego zespołu.

6. Ostateczną ocenę z zachowania ustala wychowawca.

7. Szczegółowe kryteria oceniania zachowania stanowi załącznik nr 1 do WSO.

Rozdział 12
Zasady oceniania słuchaczy szkoły dla dorosłych

24.

1. W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.

2. Podstawą do promowania na semestr programowo wyższy lub ukończenie przez niego szkoły stanowią oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalone według skali, o której mowa w odrębnych przepisach.

3. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania niedostatecznej semestralnej oceny klasyfikacyjnej z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

4. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego w terminie do końca stycznia i po zakończeniu semestru wiosennego w ostatnim tygodniu ferii letnich.

6. Egzamin poprawkowy z języka obcego składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin poprawkowy zdaje się w formie ustnej.

7. Nauczyciel ma obowiązek podać słuchaczowi zakres materiału obowiązujący go do zaliczenia na egzaminie.

8. Słuchacz informacje o ocenie z egzaminu poprawkowego ma prawo uzyskać nie później niż tydzień po egzaminie.